Développement psycho-affectif et structuration psychocorporelle

Au cours de son développement, l’enfant passe par différentes étapes qui organisent sa vie motrice, psychique et relationnelle.  C’est à partir de l’intégration de ces passages, que l’enfant construit son identité.
Dans la clinique, nous observons combien ce processus fait défaut et connait des failles dans sa continuité, entrainant l’apparition de la pathologie.
L’objectif est de comprendre comment le travail corporel peut devenir un véritable outil thérapeutique, pouvant questionner et remanier une construction identitaire dans un processus de développement.

Objectifs de formation :

  • Connaitre les grandes étapes développementales d’un point de vu corporel et psycho-affectif
  • Apprendre à repérer le niveau de structuration développementale des patients
  • Construire et adapter des dispositifs de soin pour répondre aux troubles spécifiques
  • Savoir ajuster le projet thérapeutique à partir d’une grille d’observation développementale

Contenu :

Étape 1 :
  • Connaissance :
    • Des étapes développementales corporelles et psycho-affectives
    • Des symptômes corporels et comportementaux liées à ces différentes étapes
  • Compétences :
    Elaboration et construction de dispositifs de soins adaptés aux patients en fonction :

     

    • Du niveau de développement
    • De la pathologie
Étape 2 :
  • Exposés de situations cliniques présentées par les formateurs (oral et vidéo)
  • Mise en situation d’animation : analyse et développement des dispositifs proposés
  • Analyse de situations cliniques vécues par les professionnels
Étape 3 :
  • Synthèse théorique
  • Analyse des connaissances acquises (pré-test et post-test) et des situations pratiques
  • Rédaction des axes d’amélioration individualisée remis à chaque professionnel
Le professionnel qui adopte cette approche globale reconnaît que la personne soignée a des capacités et des ressources, et s’engage à les soutenir ; il enrichit sa pratique tant technique que gestuelle par des interventions visant à aider la personne à retrouver un équilibre corporel, psychique et social pour une prise en charge respectueuse.
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Etre en corps
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 6 commentaire(s)
par Mélodie B. concernant : Etre en corps
Educatrice de jeunes enfants

Une formation riche, que l'on vit d'un point de vue pratique, et étayée par des apports théoriques de champs divers, ce qui permet une ouverture d'esprit. Le contenu et le déroulé de la formation ont été minutieusement pensés par les formatrices. Elles communiquent un réel plaisir à transmettre et un engagement dans leur travail. Je recommande vivement!

par GaëlleB concernant : Etre en corps
psychomotricienne

Formation de qualité, très bien organisée et articulée avec une belle alternance de pratique, théorie, situations cliniques. Un vrai regard psycho corporel, et une ouverture vers une autre lecture du corps. Merci pour cette belle formation !

par Marie B concernant : Etre en corps
Psychomotricienne

Je recommande vivement ces formations qui sont extrêmement riches grâce à la quantité et la qualité de la pratique et en lien avec la théorie! Merci aux deux formatrices Claire et Laurence.

par Stéphanie R. concernant : Etre en corps
Psychomotricienne

Formation dense et riche sur les plans personnel, clinique et théorique. Dans un cadre chaleureux et motivant.

par Anonymous concernant : Etre en corps
Psychomotricienne

Formation très riche (théorique, pratique corporelle, mise en situation clinique) avec deux professionnelles d’une très grande qualité

par Marie B concernant : Etre en corps
Psychomotricienne

Je recommande vivement ces formations qui sont extrèmement riches grâce à la quantité et la qualité de la pratique et en lien avec la théorie! Merci aux deux formatrices Claire et Laurence.