Fondamentaux et enjeux psychopathologiques du travail corporel

omment l’enfant se structure-t-il psychiquement et prend t-il conscience de son corps et de lui-même ?
Comment comprendre les manifestations et angoisses corporelles chez nos patients et y répondre par l’approche corporelle?
Cette formation articule la psychopathologie à la structuration psychocorporelle.
L’objectif est :

  • d’une part de construire une grille d’observation prenant en compte ces deux dimensions dans le travail corporel thérapeutique
  • et d’autre part, de comprendre et analyser les troubles du comportement des patients à partir de ce référentiel

Objectifs :

  • Connaître les étapes du développement psycho-affectif de l’enfant et leur application pratique dans le travail corporel
  • Comprendre les concepts de base de la psychopathologie clinique
  • Savoir repérer les grandes organisations psychopathologiques et leur symptomatologie
  • Construire une grille de lecture psychopathologique pour le travail corporel.

Une approche de la psychomotricité sera développée à travers le prisme des théories psychodynamique et psychopathologique.

Contenu :

Etape 1 :
  • Connaissance :
    • Du fonctionnement psychique et de sa pathologie : les stades du développement psychoaffectif, les instances psychiques, les mécanismes de défenses, les champs nosographiques…
    • Des troubles psychomoteurs et du comportement s’inscrivant dans les divers champs de la pathologie
    • D’une grille de lecture psychopathologique pour le travail corporel
  • Compétences :
    Elaboration et construction de dispositifs de soins adaptés aux patients en fonction :

     

    • De la compréhension psychopathologique des troubles
    • De la pathologie
Etape 2 :
  • Exposés de situations cliniques présentées par les formateurs (oral et vidéo)
  • Analyse de situations cliniques vécues par les professionnels
Etape 3 :
  • Synthèse théorique
  • Analyse des connaissances acquises (pré-test et post-test) et des situations pratiques
  • Rédaction des axes d’amélioration individualisée remis à chaque professionnel
Le professionnel qui adopte cette approche globale reconnaît que la personne soignée a des capacités et des ressources, et s’engage à les soutenir ; il enrichit sa pratique tant technique que gestuelle par des interventions visant à aider la personne à retrouver un équilibre corporel, psychique et social pour une prise en charge respectueuse.
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