Méthodologie du Bilan psychomoteur

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FORMATION : METHODOLOGIE DU BILAN PSYCHOMOTEUR

De l’observation au projet thérapeutique

Description de la formation

Cette formation vise à développer une méthodologie pour observer le patient au-delà d’un inventaire de compétences. Il s’agit de formaliser et de structurer l’observation issue des items du bilan psychomoteur et des tests standardisés, utilisés sur le terrain professionnel. Elle vise à créer une grille d’observation et de compréhension des éléments recueillis, en vue de l’aide au diagnostic. L’objectif étant de pouvoir harmoniser et partager les éléments du bilan entre professionnels, ainsi qu’auprès du patient et de son entourage.

Objectifs de la Formation

  • Définir les critères d’observation à privilégier en fonction de : l’âge ; la symptomatologie ; la demande
  • Extraire et hiérarchiser les éléments observés
  • Analyser et synthétiser les données recueillies
  • Formuler des hypothèses sur la structuration développementale et psychopathologique
  • Construire une grille de bilan adaptée à son cadre professionnel
  • Participer à l’élaboration du diagnostic

Présentation de la formation en vidéo (Partie 1)

(Partie 2)

Rated 5,0 out of 5
mars 2024

Formation très complète et enrichissante pour tout.e psychomotricien.ne à toute étape de sa vie professionnelle. Les formatrices se centrent autour des grands principes de l’évaluation en psychomotricité tout en respectant la diversité des pratiques de chacun.e. Les outils apportés permettent d’approfondir nos observations quels que soient nos bilans.

Joëlle
Rated 5,0 out of 5
mars 2024

Très satisfaite

Lysa
Rated 5,0 out of 5
mars 2024

très satisfaisante et donnant plein de clés de travail

Margot
Rated 5,0 out of 5
octobre 2021

Une formation très complète sur le bilan psychomoteur. Elle permet de croiser et faire une synthèse des différents types de bilan, mais surtout de construire une grille d’observation complète de l’individu, d élaborer des hypothèses de compréhension et surtout un projet de soin. Les ressources pédagogiques sont concrètes, et les formatrices au plus près des préoccupations et des connaissances de chacun.

Nelly
Rated 5,0 out of 5
octobre 2021

Une approche du bilan psychomoteur très pertinente et décalée de tous les « débats ». On en revient à l’essentiel, avec en même temps plus de finesse dans l’observation. Tout prend sens et trouve sa place dans les différentes grilles proposées.

Merci Laurence et Claire pour votre vision très éclairée de la pratique psychomotrice et pour votre sens du partage.

J’attends avec impatience la suite, sur la rédaction de ces bilans…

Gabrielle
Rated 5,0 out of 5
octobre 2021

Cette formation permet d’avoir une vision plus globale, fine et structurée du bilan psychomoteur. De plus la pédagogie de cette formation est excellente. Les formatrices sont à l’écoute des attentes des participants et s’en nourrissent pour enrichir cette formation au fil des années.

Christophe
Rated 5,0 out of 5
janvier 2021

Revisite des bases (et plus) de la psychomotricité permettant d’effectuer un bilan quel que soit le sujet observé. Méthodologie qui nous laisse une grande liberté au final.

Merci à Laurence et Claire pour leur savoir-faire pédagogique et leur complémentarité qui enrichit d’autant la formation.

Dominique
Rated 5,0 out of 5
mai 2020

J’ai encore besoin de temps et de pratique pour intégrer cette formation qui était très riche.

Barbara
Rated 5,0 out of 5
mai 2020

Très enrichissant pour la pratique psychomotrice, l’observation plus fine du mouvement corporel

Cécile
Rated 5,0 out of 5
mai 2020

Grâce à ces formations ma pratique psychomotrice prend sens… Merci !

Manon
Rated 5,0 out of 5
mai 2020

Formation qui allie théorie et pratique, qui permet de structurer les épreuves du bilan et de dégager des hypothèses et de donner des pistes pour construire le projet thérapeutique. Cette formation donne des repères pour évaluer le niveau de développement psychomoteur, du développement psycho affectif et son engagement relationnel.

Nicole

Avis recueillis à partir des évaluations à chaud des apprenants

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